在孩子成长的童年时期,“我是什么样的人”是孩子们对自我和社会认知的一个重要的缩影。我是漂亮的、聪明的、可爱的、世界上最美的、神秘的、有趣的人……而且,我能证明自己。而大部分时候我们知道,他们对自我和社会的认知都处于一个相对片面的状态。


       

而对于美的认知更是如此,每个女孩都有自己的认识,在童年她们希望自己是童话中的公主,是世界上最美的女孩。在和孩子沟通的过程中帮助孩子在自我认知成长的过程中,帮助孩子从对外表特征的追逐跨站到对恒定的内在品质(人格特质、价值、意识形态)的方向成熟的发展。


       

以下故事,发生在某天晚上,某天因为没有穿好看裙子被朋友比下去的夜晚。心理不服气的夜晚。        


       


       

米小:“妈妈,我们班上的圆圆说她是世界上最美的女孩,是最美的公主,你见过圆圆,你觉得我们谁是最美的女孩?我觉得我才是最美的,你看我穿着的爱莎公主裙,她就没有。


       

米妈:“哇塞,米小,你有公主裙,别的女孩也可以在商店买到呀,那你是不是认为谁有公主裙谁就是世界上最美的女孩啦,那要成为最美的女孩太简单了,一条公主裙就够了。”        


       

点评:这里,指出了孩子对美的指向和定义,也直接明确的告诉了孩子美不等于好看的衣服。


       

米小:“妈妈,那你看就算是圆圆有了公主裙,也不会有我美,你看我的大眼睛、圆圆的脸蛋、长长的细细的腿,圆圆就跟她的名字一样,胖嘟嘟的,一点也不美。”        


       

米妈:“哇塞,谁说圆圆的脸蛋就一定美的呢?杨玉环就很胖啊,可是我们也认为她很美呀!你是见过康涛的《华清出浴图》吗?里面的那个穿着红裙子的杨玉环就很胖啊,她就是个大美人。还有我们看过的那副关于莉莉丝的画,她有着金光闪闪的头发,丰满的身材,可大家也都说她很美啊,她欺骗了亚当和夏娃最后变成了蛇。”        


       

米小:“哦,确实,她们确实很胖呢!”


       

点评:在此处米小把对美的定义从外在的服装转移到对身体的认识上来,将关注点从对以瘦为美的认识进行了引导性转移。


       


       

米小:“妈妈,那反正我不是最美的女孩,圆圆肯定也不是,你看,我的脸上有个胎记,圆圆的脸上有好几个雀斑点。”        


       

米妈:“哦,是吗,可是每个孩子都会有一些不完美的地方呀,而且这些都是我们无法改变的,该怎么办呢?”

米小:“那就干脆不要想了,我们谁也不是最美的女孩得了。”


       

米妈:“你们呀,都是最美的女孩,在我的眼里你是最美的女孩,在圆圆妈妈的眼里她是最美的女孩,反正每个孩子在父母的眼里都是最美的。”        


       

点评:“此处,告诉了孩子对美的评价标准,每个人都不一样,孩子也基本认同了这样相对成熟的观点。”


       

米妈:“你看,你一直认为的美都是跟衣服、眼睛、胖瘦有关系,可是你看咱们身边那么多比我们有知识的人,她们也很美呀!那么多有爱心的人,难道他们不美吗?”        


       

米小:“这是另外一种美,跟我们小孩子说的不太一样,我们就是认为谁穿漂亮的衣服谁就最美,你这么说来,美好像可以有很多种解释呢!”        


       

点评:在此处米小也发现了,美不仅仅有外在的,也有内在的。


       

米妈:“是呀,就像你一样,你懂那么多知识,看了那么多的书,有那么多的故事,去了那么多博物馆,你知道的这些知识,别人都不知道,在某种程度上也是一种美呢!”

米小:“真的是这样子吗?”米小疑惑的问。


       

米妈:“真的是这样子啊,那些好看的衣服只要有钱就能买到,而你知道的这些知识,钱不一定可以买到,还需要花大量的时间去阅读和学习呢?这样的美很特别吧!”        


       

点评:此处告诉女儿懂更多的知识也是一种美,这是内在美的一种表现形式。


       


       

米小:“我们老师在五一劳动节的时候还说了劳动最美,那么劳动的人民也美吗?”        

米妈:“当然,我们看到的梵高的《吃土豆的人》、米勒的《播种者》,他们都是刻画的劳动人民的美啊,那些粗壮的线条,那些靠自己劳动收获果实的过程,难道不美吗?”

米小:“确实是挺美的,另外一种美。”


       

米妈:“就是呀,这个世界太大了,美的表达形式太多了,不能只是好看的衣服这么简单吧!”        


       

点评:此次,将美的定义再次拔高,从对内在的美提升到对世界客观存在的欣赏和认知,虽然对7岁的女孩来说有点难处,但是米小还是似懂非懂的接受了这样的观点。


       

米小:“妈妈,那你看我也不会劳动,也没帮助过那些穷人,我读的书虽然不少可是还不是最多的,那我还美不美啊……”米小一脸疑惑。

米妈:“你当然很美啦,你在爸爸妈妈的眼里是最美的,在别人眼里我就不知道了。”


       

米小:“那我怎么跟圆圆说呢,怎么让她明白她不是最美的,美不仅仅只有好看衣服那么简单呢?”        


       

米妈:“用你自己的方式告诉她呀!你可以出一个等式,就跟数学题一样,美应该等于好多项加起来才是真的美呢。”        

点评:“这里我告诉了米小,美有很多因素组成,外在和衣服不是最重要的,还包括学识、善良等等。”


       


       

米小:“妈妈,你看我写的公式,是这样吧。美=知识+劳动+帮助别人。”

米妈:“不对,美不仅仅只有那些,合适的衣服和着装、干净的指甲和头发这些也都是美的表现形式。所以美=干净整洁+礼貌待人+认真+知识+劳动+帮助别人+……”        

米小:“妈妈,还真是这样子哎,那省略号是什么?”

米妈:“你自己去填写啊,你认为的美也许有比妈妈更多的内容呢!”