孩子正在寫作業時,你在幹什麼?
如果你一邊看電視一邊監督孩子,嘴裡不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不准看電視,好好學習。”
那麼孩子只會不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”;
如果你也在看書,不打擾孩子,營造濃厚的家庭學習氣氛。
那麼孩子的心態平和,心思都在學習上。
           

孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心,該睡覺了,作業卻沒寫完,你會怎麼做?
如果你選擇訓斥孩子:“你氣死我了,怎麼又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”
你會發現孩子並不著急,依然慢慢悠悠寫;
如果你嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業是你自己的事,你要對自己的事負責,沒寫完不准寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些後果)。
孩子將意識到自己的錯誤,很後悔,心裡想:“這下完了,怎麼跟老師說呀,看來明天寫作業得快點了,不然還得挨批。”

孩子一直看電視,不睡覺也不寫作業,你怎麼做?
如果你怒氣沖天地把電視關掉,吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

孩子是去了,但滿肚子不高興,心裡恨你;

 

如果你平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數,到時間就關電視。”雙方各退一步。
時間到了,孩子主動關電視,去睡覺或寫作業。

孩子作業寫得潦草,你怎麼做?
你發火:“怎麼寫得這麼亂,你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了。
這讓孩子茫然,不知所措;
你嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是“規定”,不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你應該這樣寫字(講述寫字規範,橫平豎直,大小一致)。你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),有信心嗎?”
從此,孩子懂得“規定”的重要性,心裡想:“比剛才的字有進步,容易。”孩子會對自己充滿信心。

孩子問了個問題,你不會,這時你會怎麼做?
是不高興地說“自己想,沒看我忙著呢麼。”(其實根本不忙,只是為了掩飾自己也不會)。讓孩子心裡想:“我是自己想了啊,可是還是不會怎麼辦,算了,不做了。“
還是高興地對孩子說:“孩子,你能問這麼難的問題,證明你動腦筋了,不錯。可是我也不會,咱們一起研究研究吧,好嗎?”讓孩子心裡很高興,以後遇到問題一定鍥而不捨,非研究明白不可。

 

玩是孩子的天性,玩得投入忘記寫作業或寫作業總是想著玩兒是常有的事。這個時候家長需要採取合適的行動,別讓孩子產生負面情緒,幫助他們靜下心來。


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