一個生在富人家的兒子,

父母不可能會讓他像窮人家的孩子一樣,

過著半饑半飽的日子;

而一個生在窮人家的女兒,

父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣,

過著披金戴銀和要風得風、要雨得雨般的生活。

 

其實,只要翻開古今中外的歷史,

看看那些有作為的偉人或卓越者,

 

並不是窮養與富養的結果,而是...教養 !

不管是司馬光,還是曾國藩,

都為中國在對子孫的教養上

點燃了一盞盞的智慧之燈。

 

諸葛孔明的教子書

特別是諸葛亮的教子書,

更是寫得語重心長、言簡意深:

“靜以修身,儉以養德。

非澹泊無以明誌,非寧靜無以致遠。

夫學須靜也,才須學也。

非學無以廣才,非誌無以成學。

淫漫則不能勵精,險躁則不能冶性。”

 

教子書中雖然有一個“儉”字,

但絕不是“窮養”的意思,

可以說節儉是體現在一個人身上的永恒的美德,

不管他是窮人,還是富人,

不管是男人,還是女人!

 

是非觀念的重要性

可見,教養,就是讓一個人從年幼之時,

是一定要明白的最基本的“是”與“非”的標準,

是必須懂得的事理和常識;

 


 

教養,是一個人內在的良好的品格修養

映射於外的優雅和從容之美,

能讓一個人從骨子裡飄出芳香來。

 

所以,當一個人擁有了良好教養的時候,

他就能舉止合範,進退有度,

在取舍之間能把握好分寸;

在成功之時,

他可以喜不自勝,但不會得意忘形;

在失敗之中,

他可以黯然神傷,但不會意氣消沉;

為官為富為貴,不會泯滅良知,

不失側隱之心;身為布衣匹夫,

依然會傲骨凜凜,心清魂凈地做人;

在犯了錯誤之後一定會從自身去找癥結,

而不是怨天尤人,百般推脫責任……

 


 

教養,不是富貴人家的專屬,

也不是貧窮人家的私藏,

而是任何一個家庭或父母或教師

都能送給孩子的一筆無價之寶,

是為孩子心靈世界打造的一盞智慧之燈。

 

孩子生於貧窮之家,擁有了教養,

他知道自己怎樣的立足現實和發展自我

;孩子生於富貴之家,擁有了教養,

他知道怎樣利用自己的優勢開拓未來。

 

因此,教養,是培養孩子成人的靈魂,

是教育孩子成材的基礎,

是一個讓孩子在心身等方面得以全面發展的系統工程。

 


 

教育孩子是門科學,不是窮養富養就能涵蓋

只想通過窮養或富養的捷徑,

劍走偏鋒,看似奇巧,

自以為可以出奇製勝,

其結果,往往事與願違!

 

教育孩子是一門科學,

也不是“窮養與富養”所能涵蓋的;

教育孩子是一種智慧,

亦是對父母本身所具教養的一種考驗!

 

人類生存的需要,除了物質食糧以外,

還要精神食糧;

在許多精神食糧之中,佛法是最好的精神食糧,

學習佛法、傳統文化,

以真誠增進交流,以專修求生凈土,做個有道德的人。

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