孩子大多對新事物充滿好奇心,樂意學習。但有些兒童就是不愛學習,心理醫生稱之為厭學,這是學習動力缺乏所致。為什么會出現厭學現象呢?專家分析,主要有以下幾種原因:

父母不切實際的要求:

要求過低或放縱。大多數孩子是抱著一種新鮮感走進校園,對學習生活并沒有心理準備,如果父母對孩子要求過低,整日只忙于自己的事而忽視了孩子入學后的心理變化,放任自流,孩子一旦遇到了困難,認為學習太苦而失去了興趣,當然也就失去了動力,隨之而來的便是厭學。

望子成龍,要求過高。過高過嚴要求的后果是容易使孩子產生害怕失敗的心理,繼而導致上進心喪失 和學習動力的缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時,孩子便會以一種逆反的行為報復父母。因為他們無法保證不犯錯誤,更難以做到總讓父母高興。孩子盡了 努力仍得不到父母滿意的回報,久而久之,孩子自我感覺是失敗者,特別回想起上學之前父母對他的溺愛和自由自在的生活,就會越來越恨學習。



嚴重的家庭矛盾:


生活在一個經常發生糾紛的家庭,孩子會心事重重而無力顧及功課。看到生活幸福不斷受到嚴重威脅時,他怎么可能把學校的功課看得十分重要呢?家庭不斷的激烈爭吵和高度的緊張氣氛,特別是父母處于激動狀態下并未顧及到孩子的情況,甚至把孩子當出氣筒,這更增加了問題的嚴重性。


(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});兒童自身的問題:


孩子心理發育不成熟。孩子雖然智力屬正常水平,但社會適應能力差,幼稚,缺乏積極進取精神,就會造成學習不適應。


自信心缺乏。開始時孩子對學習很感興趣,信心十足。但孩子的創造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數的父母所壓抑。于是,這個孩子不僅不能為自己的獨特性、創造性而驕傲,反而會覺得自己古怪無能,自暴自棄。


學校方面的問題:


學習負擔過重;學校生活過于緊張;學校紀律過嚴而刻板;孩子在學校中常受欺辱。


惡劣的學習環境:

父母不愛學習;學習條件太差,等等。