“最具有創造性的人群是誰?不是科學家,甚至不是藝術家,而是那些普普通通的孩子。處於知識接受期的孩子,由於思維是高度開放的,往往會有許多匪夷所思的想法和創意。但這些創意往往是曇花一現,不為成人所重視。
殊不知,正是這些創意,代表了孩子創造思維的發展。

如果我們能夠靜下心來,去觀察、發現孩子的創意,讓這種思維不斷得到發揮,那麼在孩子的創造思維培養上,我們會收穫很大。”——前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基
       


許多家長由於對孩子的一些創造性表現不太了解,往往在無意中壓製了孩子創造性的發展。
 

為了幫助廣大家長在日常生活中及時發現具有創造性的孩子,心理學家們在多年研究的基礎上總結出了以下22種特徵。
 

記住這些特徵,也許對於希望自己的孩子能成為具有創造力的人才有益處。        


1、在傾聽、觀察或做事時,精神高度集中,以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。
如“哦,我沒聽見你叫我吃飯。”
       


2、異常的活躍、難以安靜。
例如他會說:“我正在思考問題,我不能坐下。”
       


3、說話時喜歡用比喻,而且比喻又很別緻。
如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
       


4、有向權威思想挑戰的傾向。
如“為什麼書上說的都對呢?”
       


5、有追根究底的傾向。
如“媽媽,我查看了所有的參考書,也看了電視的特別節目,而且問過老師,可我還是不知道上帝在哪裡!”
       


6、觀察事物很仔細。
如“嗨,這只蜈蚣只有41條腿。”
       


7、渴望把自己的發現告訴別人。        


8、即使在閒暇的時間也不放棄創造性活動。
如他會說“休息時,我做了樣東西。”
       


9、把兩個毫無關係的東西形象的聯繫起來。
如“嘿,媽媽,你的新帽子簡直像個飛碟。”
       


10、堅持把自己的某種想法付諸實施。        


11、對各種事情表現出好奇,並渴望了解它們。
如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的,所以我就爬上了房頂。”
       


12、自發地運用實驗檢驗自己的想法。
如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥,結果都發黴了。”
       


13、有做各種試驗的習慣。
如“我往洗鳥池裡放過清潔劑,可是沒有一隻鳥來洗。
今天我想試試泡沫洗衣粉。
       


14、忠實於真理並強烈地探求真理。
如“我覺得世界上真的不存在什麼妖精。”
       


15、有獨立的行為。
如“讓我一個人想一會兒可以嗎?”
       


16、敢於提出新觀點。
如:“我覺得應該允許兒童投票表決。”
       


17、不易分散注意力。
如“我還不能出去,我必須等我的試驗做完了才能和你出去。”
       


18、善於獲得物體間的新組合。
如“就用線和鉛筆做圓規吧。”
       


19、具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。
如“雪融化後,白色到哪兒去了呢?”
       


20、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。
如“這隻舊皮鞋可以做個花盆。”
       


21、能自覺地獨創性地學習。
如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。”
       


22、樂於思考或提出一些調皮的問題。
如“如果狗是主人,而人是寵物,會怎樣呢?”

 

父母不能指望以上22種特徵會在同一個孩子身上表現出來,
但只要注意觀察,就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。